Обучение детей с ограниченными возможностями. Какие технологии лучше применять, чтобы оно пошло на пользу детскому здоровью? Об этом на днях говорили представители коррекционных учреждений.
Сохранение и укрепление здоровья детей – главная цель подобных семинаров. Медицинские приемы остаются прежними, говорят здесь, но манера подачи у каждого воспитателя своя. Этот опыт коллеги и перенимают друг у друга на подобных мероприятиях.
Тамара Гикова, директор МС(К)ОУ Общеобразовательная школа-детский сад №2: «Как использует другой педагог: с музыкой, без музыки, с речевым сопровождением и без, с эмоциональной нагрузкой и без эмоциональной нагрузки. Эффективность работы будет видна, только когда несколько организаций объединимся и выработаем какие-то свои определенные рекомендации, что лучше все-таки для таких детей».
Внедрение новых методик помогает и эмоционально разнообразить занятия. В дошкольных группах все уроки проходят в виде тематической игры. С весенним настроением дети выполняют упражнения, мастерят бабочек и рисуют на песке. Здесь и дыхательная гимнастика, и пальчиковая терапия.
Тамара Гикова, директор МС(К)ОУ Общеобразовательная школа-детский сад №2: «Мы знаем, что на кончиках пальцев находится мышление и речь. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше ребенок думает и говорит».
Такие занятия с детьми проводят ежедневно. Воспитатели отмечают, дети с энтузиазмом выполняют все задания, любят новые игры, с удовольствием поют и рассказывают стихи.
Ирина Ткаченко, воспитатель: «Любят все: любят работать с бумагой, любят аппликацию, любят очень петь. Эти дети настолько отзывчивы ко всему новому, что все, что мы им предлагаем, они воспринимают с радостью».
Помимо физического оздоровления детей воспитатели ставят задачей помочь воспитанникам социально адаптироваться, дать начало беспрепятственному общению с окружающим миром.
